MATEMATIKA

  MENGELOLA KELAS BERBASIS SOAL HOTS   A.      Pengertian HOTS Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau High Order Thinking Skill (HOTS) adalah proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, mengnalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. Implementasi soal HOTS dapat dibagi menjadi beberapa tipe yaitu implementasi pada tipe soal olimpiade, PISA, TIMSS, dan AKM.   B.      Tujuan dan Manfaat HOTS Tujuan  utama  dari  HOTS  adalah  bagaimana  meningkatkan  kemampuan berpikir peserta didik pada level yang lebih tinggi, terutama yang berkaitan dengan  kemampuan untuk berpikir secara kritis dalam menerima  berbagai  jenis  informasi,  berpikir  kreatif  dalam memecahkan suatu masalah menggunakan pengetahuan yang dimiliki, berargumen dengan baik dan mampu mengkonstruksi penjelasan,  serta membuat   keputusan dalam  situasi-situasi yang kompleks. HOTS  dapat  memberikan  manfaa

MENGELOLA KELAS INKLUSI UNTUK PEMBELAJARAN  YANG RAMAH 1.                 Pengertian Kelas Inklusi Inklusi merupakan istilah dalam dunia pendidikan yang  menyatukan anak-anak berkebutuhan khusus ke dalam program–program sekolah reguler. Istilah inklusi juga dapat diartikan sebagai penerimaan anak-anak berkebutuhan  khusus  ke dalam kurikulum, lingkungan, interaksi sosial, dan konsep diri sekolah, sehingga anak-anak berkebutuhan khusus dapat terlibat langsung dalam kehidupan sekolah yang menyeluruh (Smith, 2014).   2.                     Tujuan Kelas Inklusi Secara umum pendidikan inklusi diselenggarakan dengan tujuan: a.                Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada semua anak (termasuk anak berkebutuhan khusus) mendapatkan pendidikan yang layak sesuai dengan kebutuhannya. b.               Membantu mempercepat program wajib belajar pendidikan dasar. c.                 Membantu meningkatkan mutu pendidikan dasar dan menengah dengan menekan ang

  PENGELOLAAN KELAS PASCA BENCANA A.      Bencana alam terdiri dari 3 jenis yaitu: 1.                Bencana hydro-meteorological berupa banjir, topan, banjir bandang, kekeringan dan tanah longsor. 2.                Bencana geophysical berupa gempa, tsunami, dan aktifitas vulkanik 3.                Bencana biological berupa epidemi, penyakit tanaman dan hewan. Bencana teknologi terbagi menjadi tiga grup. Ada lima fase secara umum dalam Penanggulangan bencana, yaitu: a)                 Prediction (prediksi); b)                Warning (peringatan); c)                 Emergency relief (bantuan darurat); d)               Rehabilitation (rehabilitasi); dan e)                 Reconstruction (rekonstruksi). Menurut Dadang Solihin dalam FGD Deputi Kesatuan Bangsa Kemenko Polhukhankam (2014) beberapa hal yang dapat dilakukan dalam mengembangkan pendidikan daerah tertinggal pasca bencana antara lain: -        Pembangunan dan rehabilitasi sarana pendidika